2016年6月17日,由大连现代学习科学研究院主办、大连必由学教育网络股份有限公司承办、北京市第三十五中学协办的“数据驱动改善教与学现场经验交流会暨学习诊断系统在教学中的使用经验交流现场会”在北京市第三十五中学志成讲堂胜利召开。会议就如何帮助区域及各校建立数据驱动改善教与学的有效机制,以及如何促进各校借助专业化评价工具使教学走向精确化、专业化、个性化展开。会议除邀请陕西省教育督导学会、郑州市教育局、大连现代学习科学研究院等专家外,还有来自北京、大连以及台湾等地区的教科研人员,逾百人参加会议。

会议由大连现代学习科学研究院教育专家宋吉发主持,北京市第三十五中学校长朱建民致欢迎词,国家督学、大连现代学习科学研究员院长王允庆致开幕词。会上由北京市第三十五中学朱建民校长、郑州市回民中学李玉国校长、大连市第八中学丁延才校长、西安市西飞一中程峰主任、大连市周水子小学兰秀玲校长发言,分别围绕“学习诊断系统在北京市第三十五中学高中以及初中的使用经验分享”、“基于目标导学的教师专业能力提升”、“数据驱动改善教与学——学习诊断系统在大连市第八中学的使用经验分享”、“基于目标和数据挖掘的教学诊断——西安市西飞一中运用学习诊断系统的情况汇报”、“目标导学,以评促学——大连市周水子小学使用学习诊断系统的经验分享”展开发言。

郑州市教育局副局长田保华在会议结束前发表讲话,他强调:学业评价是教育质量综合评价改革的侧重点和突破口,评价要从“育人”的层面进行设计与实践。我们过去关注更多的是学生是否掌握了知识与技能,而忽视了“育人”的重要性,如今我们应该跳出单纯的知识与技能训练的浅层教学,探索基于数据驱动改善教与学的新模式,坚持“育人”与“育分”要“两手抓,相促进”。

台湾学习科学研究院林立杰博士表示:如今我们身处21世纪,教育也需要随着时代的发展而进步,可是不难发现今天的教学模式与过去比较仍然没有摆脱桎梏,学生们按时进校、上下课、毕业,被分为三六九等,优质生顺利升学,劣质生淘汰出局,这不是教育,这仅仅是工业化的生产模式。传统的教育体制正在瓦解,个性化教学的时代已经到来,如何实现班级环境下的个性化授课成为一大难题,而必由学为我们提供了一个很好的解决方案:利用学习诊断系统进行班级环境下的个性化教学。我很欣喜看到中国的教育评价能够在基于数据驱动改善教与学有所发展,这是一个非常好的开端,相信必由学能为国家的教育体制改革带来积极地影响。

北京市第三十五中学校长朱建民致欢迎词

大连现代学习科学研究院院长王允庆致开幕词

北京市第三十五中学刘静老师正在分享学习诊断系统在高中部的使用经验

北京市第三十五中学孙雪梅老师正在分享学习诊断系统在初中部的使用经验

郑州市回民中学校长李玉国就基于目标导学的教师专业能力提升开展演讲

郑州市第五中学张斌老师正在分享学习诊断系统的使用经验

大连市第八中学丁延才校长结合本校使用学习诊断系统经验,分享如何基于数据驱动改善教与学

西安市阎良区西飞一中程峰主任为与会者分享基于目标和数据深挖的教学诊断——西飞一中运用学习诊断系统的经验

大连市周水子小学兰秀玲校长和王锐锐老师就“目标导学,以评促学”为主题,分享学习诊断系统为该校的课堂教学评价带来的改变

郑州市教育局副局长田保华、台湾学习科学研究院林立杰博士在会议结束前发表讲话