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儿童发展指导

1.英国儿童发展标准研究。该项目介绍英国提出儿童发展的13项标准,每项包含9个题目。 2.儿童自我控制能力研究。研究院与辽宁师范大学心理发展与教育研究中心杨丽珠教授的团队合作,引进该中心关于儿童自我控制30年的研究成果,该系列成果在国内外产生很大影响,被一些重要的著作收录,被认为是我国20世纪发展心理学重要成果之一。

By | 七月 2nd, 2015|研究领域|儿童发展指导已关闭评论

国际培训

主要项目有学校发展计划(英国)、课程开发(荷兰)、教师专业发展(美国),通过这些项目引进新的管理理念,改善学校管理的,提高校长管理水平,同时致力于对学习目标、学习内容以及学 习过程结构的研究,并将研究成果与国家政策、社会及科学研究领域的观点相互渗透、结合。

By | 七月 2nd, 2015|研究领域|国际培训已关闭评论

教师培训

1.有效教学目标。教学应使学生达到的结果,对教学具有出发点和归宿的意义。它强调教学设计、教学活动和教学评价在教学目标的引领下的一致性。从学生的角度看,教学首先要把教师设计的教学目标转化为自己的学习目标。引领教学一致性的教学目标就是有效教学目标。 2.高效提问。由有效问题、有效问法和促进学生的提问所构成。它对促进学生的自主学习——学生在回应提问的过程中确立了自我目标、强化了自我动机、把握了自我监控——因而对激发学生思维...

By | 七月 2nd, 2015|研究领域|教师培训已关闭评论

增值评价系统的开发和应用——项目专家鉴定书

2013年5月由中国教育学会主办,大连现代学习科学研究院承办,大连必由学教育网络有限公司、辽宁省示范性高中协作研究专业委员会协办的<2013教育评价研讨会>在大连棒棰岛8号会议厅召开。 增值评价系统得到了九位教育部指定专家的论证。 专家鉴定:         按照《国家中长期教育发展和改革规划纲要(2010-2020)》“改进教育教学评价”的要求,大连现代学习科学研究院和大连必由学教育网络有限公司开发的增值评价系统对推进教育公平,租金学校均衡发展有十分积极的导向作用,有针对性地破解了当前国内教学评价存在的不能让没个学生都得到评价的问题。基本上达成了增值评价系统开发和应用项目所设定的目标:让每一所学校、每一个学生都得到公正的评价,使每一次评价促进学生和学校的发展。         该项目的理论创新在于把增值评价通过软件开发转化为一种增值测试数据在线分析的应用系统,能为学生、教师、学校、教育行政部门提供及时的学业增值评价报告,并能在网上进行数据查询;同事采用了数据可视化的方式使得负责的数据分析结果具有更高的友好性和可理解性,便于对数据分析结果的理解运用,便于该系统的推广应用。该项目的技术创新在于进行了实际应用理论成果的技术开发,其增值评价系统的技术水平处在国际前沿水平。难能可贵的是该项目进行了跨省市的近300所学校十多万学生的学业增值评价,取得了教师、学生、学校、和教育行政部门充分肯定的实践结果,特别是为地方教育行政部门科学公正的评价每一所学校,为学校公正的评价每一个学生的学习、每一位教师的教学提供了科学和有说服力的数据,对于教学质量的管理与提高均有重要意义。          本项目是在国内首次大规模使用增值评价方法解决学校和学生在原有基础上是否得到进步的开拓性探索,也是运用数据驱动教学提高教育质量和教育评价的信息化应用的创新,为公正科学评价每一所学校和学生提供了可靠的工具方法,对推进教育公平和质量提高有重要意义。         建议:此项目在更大范围内推广,并更好的结合中国实际不断完善。 专家组组长签字                                                                     [...]

By | 七月 14th, 2013|研讨会|0 Comments