关于举办“教育质量评价——教育绩效评价视角的实践探索” 的会议通知

点击下载:关于举办“教育质量评价——教育绩效评价视角的实践探索”的会议通知及报名回执.DOC 习近平总书记在全国教育大会上指出,“对学校、教师、学生、教育工作的评价体系要改,坚决改变以考分排名评老师、以考试成绩评学生、以升学率评学校的导向和做法。直接以升学率奖优罚劣的做法要改,把升学率与工程项目、经费分配、评优评先等挂钩的潜规则也要改。” 教育部2019年工作要点中提出,“深化教育评价体系改革,推动构建更加科学有效的教育评价制度体系,着力破除教育评价中存在的‘五唯’问题,促进党的教育方针、立德树人的根本任务落实到教育的各阶段、各环节、各方面。”“实施国家义务教育质量监测,研究制订县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价标准,完善义务教育评价体系。” 伴随着人民群众对高质量教育需求的增长,区县政府有责任监测和评价教育发展质量达成目标,除财政投入、人力资源保障外,适时建立完备的教育绩效反馈体系显得格外重要。如何建立区域教育质量监测与评价体系?如何保障教育质量的过程性评价?如何科学评价教师的绩效和学校的效能?这些都是必须加以研讨和形成社会共识的问题。 大连现代学习科学研究院成立8年来,始终围绕这些问题开展研究,获得了一定数量的数据,发现了许多在此方面取得成绩的典型区域与学校。应部分教育局局长和校长提供交流分享机会的要求,我们特举办这次研讨会,我们希望通过会议分享这些宝贵的经验与相关服务,帮助更多的区县教育局初步建立教育质量的评价体系,帮助更多的学校建立数据驱动的教学改进机制,认识并体验数据带给教育的种种益处。 一、会议时间、地点: 2019年4月24日(星期三)全天 大连瑞诗酒店7楼会议厅(大连市中山区五惠路21号) 二、报到时间、地点: 4月23日下午14:00-18:00 大连瑞诗酒店八楼签到处报到并领取会议材料 三、组织单位: (一)主办单位:大连现代学习科学研究院 (二)承办单位:大连必由学教育网络股份有限公司 四、参会范围: 1. 各级教育局主管局长、教师进修学校校长; 2. 教育督导、教育评价中心等教育质量监测与评价机构负责人; 3. 关注教育评价发展,致力于数据驱动变革教育的相关单位负责人。 五、会议日程: 注:最终日程安排以当天实际发生为准 六、专家、分享嘉宾介绍(按照发言顺序) 王允庆 大连现代学习科学研究院特聘专家。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国学校文化研究会副会长、辽宁省教育学会副理事长。 马良 鞍山市教师进修学院基础教育质量监测与评价中心主任,中学高级教师,鞍山市首席责任教师,辽宁省(心理健康教育学科)特级教师。 魏廷全 葫芦岛市教育质量测评中心主任,中学高级教师(五级),从事高中数学教学,教育干部培训,教育统计测量与评价,教育质量监测与评价等工作。 王哲 中国教育部教育管理信息中心课题组专家,中国教育科学研究院特聘专家,中国科普产学研创新联盟专家委员会委员,北京中科科技创新发展研究院特聘顾问。 吴秀玲 包头市教育督导评估中心主任,特级教师,内蒙古自治区学科带头人。 黄桂梅 包头市土右旗民族第一中学校长,中学高级教师,全国优秀校长。 周伟力 乐清市教育局教学研究室主任,兼任乐清市教育学会中学语文教育委员会会长、乐清市教育学会副会长兼秘书长、法人代表。 郑云宾 乐清市蒲岐镇中学校长。曾先后担任乐清市虹桥镇一中副校长,乐清市虹桥镇六中校长。 七、报名信息 (一)请与会者将《报名回执》(详见附件)于2019年4月19日17:00前,发送至报名邮箱(huiyi@biyouxue.com)。 (二)报名后,收到会务组邮件回复即为报名成功。报名成功的与会者请于4月23日14:00-18:00,前往大连瑞诗酒店8楼报到,并领取会议资料。 八、费用说明 本次会议为公益性质,与会者无需交纳会务费,往返交通、食宿费自理。 为合理预估本次会议人数以便提前准备相关物料,此次会议将限制报名人数,会议超过50人,报名系统将关闭,请意向参会者提前报名。 九、住宿推荐 大连瑞诗酒店(会场所在酒店) 协议价:400元(双标间,含双早)/340(大床房,含单早) 地址:大连市中山区五惠路21号    电话:0411-82303388 大连中山大酒店           协议价:300元(双标间/大床房,含双早) 地址:大连市中山区解放路3-5号      电话:0411-82812888 酒店预定须知:本次会议提供酒店代预订,需要代预定酒店并通过邮件报名的与会者请务必填写好酒店预订表格与报名回执一同发送至指定邮箱。 十、联系方式 [...]

By | 四月 11th, 2019|研讨会|0 Comments

“教育评价国际研讨会(夏季)——现代评价理论及高阶思维命题能力”圆满结束

2017年7月3日至4日由辽宁省教育学会、大连现代学习科学研究院联合主办,大连必由学教育网络股份有限公司、北京数立达教育科技有限公司承办的“教育评价国际研讨会(夏季)——现代评价理论及高阶思维命题能力”在大连市第二十四中学学术报告厅胜利召开。 会议除邀请美国伊利诺伊大学、悉尼大学、RTI国际研究中心、大连现代学习科学研究院等教育专家做专题演讲外,还有来自内蒙古、黑龙江、辽宁、北京、陕西、河南、山东、上海、福建、浙江、广东、云南、新疆等地共13个省、自治区、直辖市,27个市,55个县市区的教育行政管理部门以及教科研院所,188所中小学,10余所大学,共300余人参会。 本次会议由大连现代学习科学研究院王允庆院长主持,辽宁省教育学会会长、大连市教育学会会长、辽宁师范大学博士生导师傅维利教授致开幕辞,悉尼大学教育测量与评价中心主任、前培生集团教育评价中心和研发中心高级副总裁James Stephen Tognolini教授致欢迎辞。 王允庆院长介绍大会日程 傅维利教授正在致开幕辞 James Stephen Tognolini教授致欢迎辞         会议首日,美国伊利诺伊大学香槟分校(UIUC)教育心理系、心理系、统计系终身教授,华东师范大学长江学者讲座张华华教授作为首讲专家登场。做主题为“教育与心理测量的研究新趋势”的报告。张华华教授是世界自适应测试的顶级专家,曾两次获得大奖,在学术界和教育评价的实践领域中取得显著的成就。本次会议张华华教授重点介绍了教育测量、评价的新趋势,同时他高度赞扬了必由学自主研发的“学习诊断系统”,他表示:王允庆院长目前所作“学习诊断系统”对中国教育具有很大贡献,从某种意义上讲,它救活了纸笔测试并为学生提供基于数据的个性化学习路径。 张华华教授正在分享“教育与心理测量的研究新趋势”报告        随后,悉尼大学教育测量与评价中心主任、前培生集团教育评价中心和研发中心高级副总裁James Stephen Tognolini教授也针对“现代评价理论:评价基础”这一问题展开介绍,同时做题为“命题难度与认知理论”的报告。James教授提出一个全新的观点,他认为:学生能做越来越难的题目,并不能说明学生的成长。评价学生是否成长需要教师做出专业的评价,接下来James教授从“如何定义评价?”、“如何跟踪学生的表现?”“怎样搜集信息构建评价?”“发展的连续性”、“什么是标准?”等几个方面阐述如何客观全面的评价学生的成长。 James教授正在针对“现代评价理论:评价基础”这一问题作讲解         午餐后,美国RTI国际研究院教育与人力发展部高级教育研究员,美国Phi Delta Kappa(PDK)教育协会会员Angela Quick博士做“标准与发展连续性”、“开发质量评价命题”的主题报告。Angela博士开篇即提出“为什么采用单项选择题?”这一问题,引发了全场的积极讨论。随后Angela 博士介绍了评价命题的标准、描述与开发多项选择命题进行评价的最佳做法以及开发技术上合理的多项选择试题命题的分享。 Angela Quick博士正在做“标准与发展连续性”、“开发质量评价命题”的主题报告        7月4日美国RTI国际研究院教育和人力发展部的高级副总裁Kimberly O’Malley博士带领与会者共同回顾了前一天所学的内容,并针对“高阶思维命题应用”“高阶思维与问题解决量规”这两大问题与与会者共同探讨交流。同时在高阶思维层级的基础上引入复杂度的概念。Kimberly博士的观点犀利而独特,与会者纷纷提出疑问,沈阳师范大学王维博士更直接用英文与Kimberly博士进行交流,掀起了整场会议的高潮。 Kimberly O’Malley博士正在分享“高阶思维命题应用”技巧        紧接着James Stephen Tognolini教授与Angela Quick博士重返现场为与会者分别做题为“量规与标准相符的评价”、“扩展反映命题与量规发展”的报告。 大连现代学习科学研究院副院长,原大连教育学院副院长,辽宁师范大学硕士研究生导师,国务院特殊津贴获得者孙宏安教授也做了“高阶思维能力解析”的报告,他将课程标准与实际命题方向相结合,分享了高阶思维在我国命题中的运用技巧。 孙宏安教授分析高阶思维在我国命题中的运用技巧         最后,美国RTI [...]

By | 七月 17th, 2017|研讨会|0 Comments

2017年数据的力量——以评价促进教育质量提升 经验交流会在大连圆满结束

2017年3月22日,“数据的力量——以评价促进教育质量提升”经验交流会在大连瑞诗酒店7楼宴会厅成功召开。本次会议由辽宁省教育学会、陕西省教育督导学会、大连现代学习科学研究院联合发起,大连必由学教育网络股份有限公司、陕西鼎力教育评估中心承办,湖南省教育督导与评价协会、沈阳市教育学会、赤峰教育督导评估监测中心协办。 会议就如何建立科学的区域教育评价体系,如何以数据的力量使评价的育人功能和导向机制发挥的更好以提升区域的整体教育质量,如何基于数据创建高质量的课堂教学等问题展开分享与讨论。与会嘉宾及代表来自全国13个省、自治区、直辖市,22个市,59个县市区的教育行政管理部门以及教科研院所,161所中小学,共400余人。 会议由大连现代学习科学研究院副院长宋吉发督学主持,辽宁省教育学会会长傅维利致欢迎词,大连现代学习科学研究院院长王允庆致开幕词。来自辽宁、河南、陕西等省市级教育行政管理部门及学校的14位代表分享了基于大数据之下的教育评价对提升当地教育质量的重要成果、及宝贵经验。  辽宁省教育学会会长傅维利致欢迎词 大连现代学习科学研究院院长王允庆致开幕词 辽宁省基础教育质量监测与评价中心姚俊主任正在为与会者展示辽宁省实施增值评价引发的教育变化 郑州市教育局教研员高燕正在分享增值评价带来郑州教育的新模式 大连旅顺口区教育局张枫红局长正在展示增值评价如何引导旅顺口区教育变革 大连现代学习科学研究院院长王允庆正在向与会者介绍学习者特征评价 辽宁师范大学心理学院博士生导师杨丽珠教授正在为与会者分享应该如何对儿童人格发展评价与干预 大连甘井子区教师进修学校车宏路主任正在分享区域大规模测试数据改善学科教学的实证研究 郑州市第五中学张天佑校长正在分享郑州五中如何利用数据驱动有效教学 西安市阎良区西飞一中程峰主任正在分享基于目标和数据深挖的教学诊断——西飞一中运用学习诊断系统的经验 沈阳市176中学王宏主任 正在分享如何基于数据创建高质量课堂教学,实现教学内涵式发展,打造智慧校园 大连市第八中学丁延才校长结合本校使用学习诊断系统经验,分享校本题库功能实现课堂即时评价 大连市第八中学优秀青年教师徐昱老师向与会者分享新教师如何通过学习诊断快速成长 大连市周水子小学曲虹老师结合本校创新成果向与会者展示有效教学评价为教学带来的改变 大连市第106中学傅潇怡老师正在分享科学的数据分析在语文教学中的作用 大连市金南路小学施洪坤老师正在分享如何基于评价研究,改进课堂教学 大连现代学习科学研究院院长王允庆在会议结束前发表讲话          本次会议获得全国各地教育界同仁的热烈响应与一致好评,参会人数也大大超出预期。会议结束后,来自全国各地的校长、教育行政部门的领导们,相互讨论、交流、分享。对主办方能够搭建一个如此高效、高质的交流平台表示感谢,并且对下一次的会议充满期待。

By | 三月 23rd, 2017|研讨会|0 Comments

第四届教育评价国际研讨会圆满结束

2016年11月3日至4日,由大连现代学习科学研究院联合“数据驱动变革教育”联盟主办,大连必由学教育网络股份有限公司、陕西鼎力教育评估中心承办的“第四届教育评价国际研讨会——以评价促进教育改革”在辽宁省大连市第二十四中学学术报告厅胜利召开。 会议除邀请悉尼大学、RTI国际研究中心、北京师范大学、北京市海淀区教师进修学校、辽宁省基础教育质量监测中心、郑州市回民中学、大连市第八中学、大连市周水子小学以及大连现代学习科学研究院等教育专家做专题演讲,还有来自内蒙古、吉林、辽宁、北京、陕西、河南、山东、湖北、上海、福建、浙江、广东等地共27个城市的35个教育局、8个教育学院及研究所、103所学校、1个教育出版集团以及3个教育公司的领导和教科研人员,共计380人参加了本次会议。 大连现代学习科学研究院院长王允庆为大会做欢迎致辞   大会开始前,由大连现代学习科学研究院王允庆院长致欢迎致辞,他对所有莅临本次大会的专家学者以及教科研人员表示衷心的感谢,希望通过国内外专家分享教育评价的研究、实践和探索等内容,引发中国教育界更多的同仁来关注教育评价工作,重视教育评价的意义和价值。 会议首日,悉尼大学教育测量与评价中心主任、前培生集团教育评价中心和研发中心高级副总裁James Stephen Tognolini教授作为首讲专家登场,做主题为“大规模评价的全球趋势(Global Trends in Large-Scale Assessment)”演讲,重点阐述了“从应试评价系统向校本评价系统的转变、从常模参照测验到标准参照评价的转变、向利用科技进行大规模测试的转变、使用循环决策、向学生的全面评价转变”等内容。 James Stephen Tognolini教授讲授“大规模评价的全球趋势”   大连现代学习科学研究院院长王允庆围绕“以评价促进教育改革——中国探索经验”展开主题研讨,他认为:教育评价是有力量的,但是在中国还没有得到真正的重视。王院长从“区域与学校发展质量评价”入手,阐述了三个方面的主要内容:一是学校发展质量的概念,针对学生全面发展指数中的七大指标进行详细说明;二是介绍学校发展质量的评价指标与工具,就“非认知发展——常模比较分析”、“认知发展——增值分析”、“认知与非认知——相关分析”、“区域义务教育发展质量——差异分析”以及“教师专业发展环境质量指数”等方面进行系统解释,他认为在提倡和落实素质教育时,我们可以将非认知发展的因素作为测量和评价的指标;三是研究成果的实际使用效果,在探索评价指标与工具的过程中,他带领大连现代学习科学研究院团队,研发出“增值评价”和“学习诊断”并交由大连必由学教育网络股份有限公司进行成果转化,通过实践证明了该工具在帮助教育评价改革中的积极作用——关注每一所学校、关注每一个学生,用评价工具导向教育公平的落实。 在演讲中,王院长展示了大量的真实数据实例,直观、清晰的说明了“增值评价系统”和“学习诊断系统”在帮助学校建立校本题库,实现专业减负;帮助教师建立基于数据改进教学的机制,助推“教学设计”专业能力建设;帮助学生建立电子学习档案,使学生由原有的“散弹式”学习方式转变为精准的“导弹式”学习等作用。 2012年,大连市第八中学开始使用学习诊断系统,三年后该校的高考理科一本升学率由89.70%提升为95.05%,一本文科升学率由81.05%提升为94.87%。郑州市第五中学于2013年全面使用学习诊断系统,三年后该校的高考本科升学率获得了质的飞跃,提升了51.15%。 未来,王院长还有很多的事情要做:建立更加完善的区域与学校的教育质量评价,在充分借鉴国内外优秀研究成果的基础上,坚持“国际视野、本土行动”,培养专业的研制团队,探索本土化的教育评价工具。 大连现代学习科学研究院院长王允庆围绕“以评价促进教育改革——中国探索经验”展开主题研讨   大连必由学教育网络股份有限公司研发技术总监王东围绕“道以‘术’行——专业化教育评价工具研制和探索”主题进行演讲,从技术开发的角度来阐述如何利用互联网等现代科学技术来帮助教育评价研制专业的工具。 他表示:“大数据时代已经到来,必由学研发的增值评价系统“和”学习诊断系统”等教育评价工具,旨在帮助广大学校、教师、学生家长建立基于数据改善教与学的机制。通过云平台技术,既保证了数据的安全性,又能让数据得到高效利用。在课堂评价的实时反馈上,从最初的扫描一体机到小型扫描仪,目前基本保证了反馈效率,我们设想的未来是在不改变学生使用纸笔进行测试的习惯的前提下,将学生的测试数据进行实时采集,让每一位学生都能得到及时的反馈,未来我们仍会继续努力寻找更加优秀的解决办法。” 时代在不断变化,必由学作为教育评价改革中的先行者,一直都在努力研发真正能够提升评价效率的工具。目前,必由学正在进行以下尝试: 一、面对小学及以上的学生 1.学生自评系统: 多种非认知问卷供学生自行选择,根据学生选择的选项提供个性化报告,不仅有分数,更会列出存在的问题以及解决办法。 2.在线的区域非认知测评系统 3.儿童人格发展测评系统——带有指导方案的非认知测评系统: 基于专家三十几年的研究成果,当发现儿童在某一方面存在人格缺陷,系统会为其提供个性化的解决方案。 二、针对小学以下儿童 1.自适应的儿童认知测评系统: 该系统由必由学和英国杜伦大学以及北京师范大学共同合作开发,将英国杜伦大学的研究成果引入并交由北京师范大学专家进行试题本土化改造,在保证试题原有多样性的前提下,充分适应中国的国情,最后由必由学负责系统开发工作。 三、学业测评——让孩子放下沉重的练习册,精准测试学习掌握情况 1.“微测评”APP: 该系统可以检测学生的学业掌握情况,让学生利用碎片化时间进行知识检测,系统将基于该学生的学业表现以及整体样本表现进行数据分析,为其推送高效、精准、定量的试题,达到为学生减负,提升非认知评价效果的目的。 四、教师新工具——帮助教师减负、提高教学效率 1.智能组卷系统: 该系统与学习诊断系统进行无缝结合,积累了大量带有实测属性的题目,教师可以选择好目标、难度、题型、题量等属性,系统将为其自动生成试卷,节省教师的组卷时间,帮助教师减负。 2.教师反思笔记——我的教学云笔记 教师可以利用碎片化的时间,随时随地将文字、声音、视频等形式的笔记录入系统,后台将进行加工整理,最终形成独属于该教师的教学笔记。 大连必由学教育网络股份有限公司研发技术总监王东做主题为“道以‘术’行——专业化教育评价工具研制和探索”演讲   下午的开场嘉宾是RTI国际研究中心高级副总裁Kimberly O’Malley女士,她围绕“21世纪技能的评价方法与技巧(21st Century Skills)”进行主题演讲,重点阐述了“为什么学生需要21世纪技能、为什么要评价21世纪技能、技能的国际框架如何定义、评价21世纪技能需要注意的方面、培生集团21世纪评价项目(NGCC)”等内容。 辽宁省基础教育质量监测中心王守明、大连市第八中学校长丁延才发言,分别围绕“数据驱动下的教育改变——以辽宁省基础教育质量监测与评价为例”、“教学评价给学校带来了什么”主题展开探讨。 RTI国际研究中心教授Kimberly O’Malley讲授“21世纪技能的评价方法与技巧” 辽宁省基础教育质量监测中心王守明做主题演讲 大连市第八中学校长丁延才做主题为“教学评价给学校带来了什么”演讲   会议次日,James StephenTognolini教授围绕“非认知评价技巧”主题展开演讲,重点阐述了“全面的评价-认知和非认知技能、现代评价理论的介绍、标准和发展连续性、评分标准、用评分标准去评价、建立非认知技能评价量规的实用方法”等内容。 James Stephen Tognolini教授讲授“非认知评价技巧”   郑州市回民中学校长李玉国做主题为“基于标准的教学与评价研究——指向学校本位的教师专业发展”演讲,获得了与会者的一致好评,被称赞为“专家型校长”。2013年10月,李校长调入郑州市第五中学任校长。在职期间,他深入研究国家课程标准与郑州五中的教学情况,积极利用必由学研制的“学习诊断系统”,建立了基于课程标准的教学管理框架,并在短短三年内,让该校的高考本科升学率提升了51个百分点,获得了空前的突破!后续采访中,李校长对必由学表示感谢,他认为郑州五中高考升学率之所以能达到“井喷”,必由学研制的“学习诊断系统”功不可没,它让教师每一次的教学有了数据支撑,使下一步的教学方向更加精准,让学生及时了解某一时间段内学习情况,依据数据进行积极的自我管理与调整。(了解更多请关注我们的专家访谈) [...]

By | 十一月 5th, 2016|研讨会|0 Comments

教育评价国际研讨会—评价方法与工具 大会圆满召开

2015年10月29-30日,由大连现代学习科学研究院联合陕西省教育督导学会主办、大连必由学教育网络股份有限公司承办的“教育评价国际研讨会—评价方法与工具”在辽宁省大连市第二十四中学学术报告厅胜利召开。会议除邀请培生教育集团、上海教育考试院、北京师范大学、辽宁师范大学、大连现代学习科学研究院等著名专家外,还有来自北京、深圳、江苏、陕西、内蒙古、河南、天津、吉林、甘肃、四川、湖南等地357名外地专家和大连市本地的262名教科研人员,共计639人,参加会议。 会议由国家督学、大连现代学习科学研究院院长王允庆和国家督学、陕西省教育督导学会会长曹普选主持,会上培生教育集团教育评价和国际大规模测试专家Kelvin Gregory教授、上海教育考试院雷新勇副院长、北京师范大学刘红云教授、辽宁师范大学心理学院杨丽珠教授、大连现代学习科学研究院院长王允庆、大连现代学习科学研究院副院长孙宏安教授、大连必由学教育网络股份有限公司儿童测评事业部经理沈漪老师和大连市甘井子区周水子小学兰秀玲校长发言,分别围绕认知与非认知评价、大规模教育考试命题技术和评价数据的分析、人格发展评价、国际专业评价工具与方法介绍–十步法(王允庆院长)和PISA命题(孙宏安教授)、评价工具–“增值评价”和“学习诊断”和以评促教的实践经验的角度出发进行专题讲座,并深入探讨开展教育教学评价的可行性与必然性;用大数据和专业化等新思想、新方法开展教育教学评价;如何有效推进教育改革与发展以及评价数据的合理使用和分析等问题,详细介绍国际专业化评价的新思路;讨论有效开展教育评价和教育服务工作,如何高效履行社会第三方机构服务职责,有效推进教育改革与发展;并交流分享在教育质量综合评价改革实践中遇到的问题和经验。 Kelvin Gregory教授讲授认知与非认知评价 雷新勇副院长讲解大规模考试技术 刘红云教授讲授 评价数据的分析 杨丽珠教授讲授 人格发展评价 王允庆院长讲授 国际专业评价工具与方法介绍——十步法 孙宏安教授讲授 国际专业评价工具与方法介绍–PISA命题 兰秀玲校长交流 以评促教的实践经验 沈漪老师讲解“增值评价”和“学习诊断”系统 大会于30日下午5时圆满结束

By | 十月 30th, 2015|研讨会|0 Comments

增值评价系统的开发和应用——项目专家鉴定书

2013年5月由中国教育学会主办,大连现代学习科学研究院承办,大连必由学教育网络有限公司、辽宁省示范性高中协作研究专业委员会协办的<2013教育评价研讨会>在大连棒棰岛8号会议厅召开。 增值评价系统得到了九位教育部指定专家的论证。 专家鉴定:         按照《国家中长期教育发展和改革规划纲要(2010-2020)》“改进教育教学评价”的要求,大连现代学习科学研究院和大连必由学教育网络有限公司开发的增值评价系统对推进教育公平,租金学校均衡发展有十分积极的导向作用,有针对性地破解了当前国内教学评价存在的不能让没个学生都得到评价的问题。基本上达成了增值评价系统开发和应用项目所设定的目标:让每一所学校、每一个学生都得到公正的评价,使每一次评价促进学生和学校的发展。         该项目的理论创新在于把增值评价通过软件开发转化为一种增值测试数据在线分析的应用系统,能为学生、教师、学校、教育行政部门提供及时的学业增值评价报告,并能在网上进行数据查询;同事采用了数据可视化的方式使得负责的数据分析结果具有更高的友好性和可理解性,便于对数据分析结果的理解运用,便于该系统的推广应用。该项目的技术创新在于进行了实际应用理论成果的技术开发,其增值评价系统的技术水平处在国际前沿水平。难能可贵的是该项目进行了跨省市的近300所学校十多万学生的学业增值评价,取得了教师、学生、学校、和教育行政部门充分肯定的实践结果,特别是为地方教育行政部门科学公正的评价每一所学校,为学校公正的评价每一个学生的学习、每一位教师的教学提供了科学和有说服力的数据,对于教学质量的管理与提高均有重要意义。          本项目是在国内首次大规模使用增值评价方法解决学校和学生在原有基础上是否得到进步的开拓性探索,也是运用数据驱动教学提高教育质量和教育评价的信息化应用的创新,为公正科学评价每一所学校和学生提供了可靠的工具方法,对推进教育公平和质量提高有重要意义。         建议:此项目在更大范围内推广,并更好的结合中国实际不断完善。 专家组组长签字                                                                     [...]

By | 七月 14th, 2013|研讨会|0 Comments