学习诊断研究
本书从如何对学生学习进行评价，以便发现问题，做到因材施教，促进学生个性发展入手，讲述了作者对学习诊断的理论思考及实践经验...
高效提问
由高效问题、高效提问和促进学生的提问所构成。它对促进学生的自主学习——学生在回应提问的过程中确立了...
课堂教学目标研究
本书从教学目标的概念谈起，分析了教学目标的特点、层次，课堂教学目标设计存在的问题及课堂教学实践与课堂教学目标的关系...
基于教育课程标准的教育目标研究——小学版
本书阐述了运用布卢姆教育目标分类学提供的工具，义务教育小学阶段共9个学科课程标准内容的教育目标分析结果...
基于教育课程标准的教育目标研究——初中版
本书阐述了运用布卢姆教育目标分类学提供的工具，义务教育初中阶段共13个学科课程标准内容的教育目标分析结果...
基于教育课程标准的教育目标研究——高中版
本书阐述了运用布卢姆教育目标分类学提供的工具，普通高中各学科课程标准的内容标准(共13个学科，包括各学科所有的必修课和选修课...