本书阐述了运用布卢姆教育目标分类学提供的工具,义务教育初中阶段共13个学科课程标准内容的教育目标分析结果,并列出了由内容标准得出教育目标的具体思考分析过程;解释了怎样利用教育目标设计课堂教学目标并引入了比较详细的案例。