由高效问题、高效提问和促进学生的提问所构成。它对促进学生的自主学习——学生在回应提问的过程中确立了自我目标、强化了自我动机、把握了自我监控——因而对激发学生思维,促进学生学思结合,达成教学目标有重要价值。