本书从如何对学生学习进行评价,以便发现问题,做到因材施教,促进学生个性发展入手,讲述了作者对学习诊断的理论思考及实践经验,重点阐述了已开发的“学习诊断系统”的特点,以及在实际教学中的运用。本书既借鉴了国外最新的关于学习评价系统的相关理论,又立足我国教育现实,论述清晰,具有前瞻性。是一本适合广大中小学教师和校长阅读的学习诊断研究图书,能引起教育界的思考。

作者是著名教育专家,多年来专注于我国的教育发展,对教育评价亦有研究心得。此项研究符合我国教育发展规划纲要提出的“探索促进学生发展的多种评价方式,激励学生乐观向上、自主自立、努力成才”。