本书从教学目标的概念谈起，分析了教学目标的特点、层次，课堂教学目标设计存在的问题及课堂教学实践与课堂教学目标的关系。针对课堂教学目标存在的问题，提出了解决问题的对策，探索了课堂教学目标设计的理论基础，并基于课堂教学活动的实践，规范了课堂教学目标设计方法，指出教学目标、教学活动和教学评价的一致性是课堂教学目标设计的突破。